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强化学习具体是如何应用于德州扑克游戏的_CSS学习

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强化学习具体是如何应用于德州扑克游戏的？

最近，强化学习（RL）的成功（如 AlphaGo）取得了大众的高度关注，但其基本思路相当简单。下面我们用大家最喜爱的无限制一对一德扑游戏模拟该问题。为了尽可能清楚地展示，我们将从零开始开发一个解决方案，而不需要预设的机器学习框架（如 Tensorflow）。让我们用 Python3 Jupyter notebook 开始吧！

目录

? 问题初始化

? 强化学习

? 特征：Q^ 的输入

? 关于 Q^ 的线性模型

? 模拟扑克游戏

? 学习：更新 Q^

? 整合

? 结论

? 解释模型

? 可视化策略

? 结论

规则提醒：德扑是一个2人无限制的扑克游戏，其中：

两名选手均以 S 筹码和随机发放的2张手牌开始。

BB（大盲注）玩家下1.0个盲注，SB（小盲注）玩家下0.5个盲注。

SB 可以全押（all-in）或弃牌（fold）。

面对全押，BB 可以跟注（call）或弃牌。

我们可以将规则可视化为图中所示的决策树。游戏开始于 E，这时 SB 可以全押或弃牌。如果他弃牌，我们转移到状态 A，游戏结束。如果他全押，我们转移到状态 D，BB 必须在跟注和弃牌之间决定。如果一个玩家弃牌，另一个玩家就会得到盲点，如果两个玩家全押，使用5张公共牌，并且金额按照扑克的正常规则进行分配。

这个游戏有著名的解决方案，其它方法有如虚拟游戏和直接优化。在这里，我们将使用 RL 估算解决方案。

这里有

不重复的 2 张手牌组合的初始化可能情况。因此，我们可以给所有手牌排序，并从 0 到 1325 编号。只要前后编号一致，具体的顺序就不重要了。以下函数隐含地定义了这样一个排序，并创建了从手牌编号到相关决策信息的映射：卡牌的排序和适用性。

请注意，输出元组中的第一个元素（代码中的 r2）始终排序靠前，如果有的话。例如，手牌编号 57 恰好是 6?2?，我们有：

当玩家全押时，他们平均获得的底池（他们的权益）是由游戏规则给出的。文件pf_eqs.dat包含一个 numpy 矩阵 pfeqs（请参阅 numpy.savetxt，其中 pfeqs [i,j] 是当对手持有手牌 j 时持有手牌 i 的权益。

当然，有时候两人起始手牌有一张牌是相同的，在这种情况下，他们不能同时被处理，这时取得他们的权益说不通。文件 pf_confl.dat（http://willtipton.com/static/pf_confl.dat）包含另一个 1326×1326 矩阵，其中每个元素为 0 或 1。A 0 表示组合冲突，a 1 表示组合没有冲突。

例如，由于手牌 56 是 6?2?，57 是 6?2?，58 是 6?2?，我们有：

为什么结果不是正好是 0.5 呢？

下面进入 RL 教程。RL 问题有三个重要组成部分：状态（state）、动作（action）、奖励（reward）。它们合在一起如下：

我们处于某「状态」（即我们观察到的世界状态）。

我们使用这个信息来采取某「动作」。

我们会得到某种「奖励」。

重复以上过程。

一遍又一遍地重复以上过程：观察状态、采取行动、获得奖励、观察新的状态、采取另一个行动、获得另一个奖励等。RL 问题只是找出如何选择行动的方案以获得尽可能多的奖励。事实证明是一个非常普遍的框架。可以通过这种方式考虑许多问题，解决这些问题有很多不同的方法。一般来说，解决方案涉及随机游走，在不同状态选择各种行为，记住哪些组合能够获得奖励，然后尝试利用这些信息以便在未来做出更好的选择。

RL 如何适用于德扑游戏呢？在任何决策点上，玩家知道他的2张底牌和他所处的位置，这就是状态。然后他可以采取行动：要么弃牌，要么 GII。（GII 对于 SB 意味着全押，对于 BB 意味着跟注）。然后得到奖励 ——这是玩家赢得的钱数，在最后的手牌中我们将使用玩家的总筹码大小。例如，如果初始筹码大小为 S=10，SB 全押 BB 弃牌，则玩家的奖励分别为11和9。

我们会通过模拟手牌组合来找到游戏的策略。我们会同时处理两个玩家的随机手牌，让他们做出关于如何玩的决定，然后观察他们每次结束时最终得到多少钱。我们将使用该信息来学习（估计）Q 函数 Q(S,A)。Q 的参数为状态 S 和动作 A，输出值为在该状态下采取该动作时得到的最终奖励值。一旦我们有Q（或其一些估计），策略选择就很容易：我们可以评估每个策略，看哪一个更好。

所以，我们这里的工作是估计 Q，我们将使用 Q^（发音为“Q hat”）来指代这个估计。初始化时，我们将随机猜测一些 Q^。然后，我们将模拟一些手牌，两名玩家根据 Q^ 做出决定。每次手牌之后，我们将调整估计值 Q^，以反映玩家在特定状态下采取特定动作后获得的实际值。最终，我们应该得到一个很好的 Q^ 估计，这就是确定玩家策略所需的所有内容。

这里需要注意一点 —— 我们要确保在所有状态采取所有动作，每个状态-动作组合至少尝试一次，这样才能很好地估计出最终每个可能的值。所以，我们会让玩家在一小段时间ε内随机地采取行动，使用他们（当前估计的）最佳策略。首先，我们应该积极探索选择的可能性，频繁地随机选择。随着时间的推移，我们将更多地利用我们获得的知识。也就是说，ε将随着时间的推移而缩小。有很多方法可以做到这一点，如：

Q 被称为「动作价值函数（action-value function）」，因为它给出了采取任何特定动作（从任何状态）的值。它在大多数 RL 方法中有重要的作用。Q^ 如何表示？如何评估？是否在每次手牌之后更新？

特征：Q^ 的输入

首先，Q^ 的输入：状态和动作。将这个信息传递给 Q 函数，作为位置（比如，SB为1，BB为0），手牌编码（0到1325），动作（比如，GII为1，弃牌为0）。不过，我们将会看到，如果我们做更多的工作，会得到更好的结果。在这里，我们用7个数字的向量描述状态和动作：

由函数 phi 返回的向量φ将是 Q 函数的输入，被称为特征向量，各元素都是特征（φ发音为“fee”）。我们将看到，我们选择的特征可以在结果的质量上产生很大的不同。在选择特征（称为「特征工程」）中，我们利用了有关问题的相关领域知识。它和科学一样艺术化。在这里，我们将判断哪些为相关信息（在这种情况下）的知识用以下几种方式编码。让我们来看看。

为方便起见，第一个元素始终为1。考虑接下来的四个元素。这些代表玩家的手牌。我们已经从手牌编码转换为 rank1、rank2 和 isSuited。这三个变量技术上给出与手牌编码相同的信息（忽略特定的组合），但是该模型将更好地利用这种格式的信息。除了原始排序，我们还包含了 abs(rank1-rank2)**0.25。我们碰巧知道 connectedness 是德扑的重要属性，正如其名。此外，如果所有特征都量纲一致，该模型的学习效果会更好。在这里，所有的特征大致介于0和1之间，我们通过将 rank 除以 numRanks 得到。

最后，如果 not isGII（即如果动作是弃牌），我们实际上将这些数字设置为0。我们知道，当玩家弃牌时，特定的持有手牌对结果没有任何影响（忽略小概率的卡牌移除效果） ，所以我们在这种情况下删除无关的信息。

现在考虑最后两个元素。第一个直接编码玩家的位置，但第二个同时取决于 isSB 和 isGII。为什么会这样？稍后我们会显示这个「交叉项」的必要性。

关于 Q^ 的线性模型

我们将学习一个线性函数用于估计的 Q^ 函数。这意味着我们将真正学习一个参数向量，通常称为θ，它的长度（7）与特征向量相同。然后，我们将针对特定的φ来估计 Q^ ：

这里，下标 i 指代向量的特定元素，并将参数列表写为 (φ;θ)，其表示 Q^ 的值取决于φ和θ，但是我们可以认为是φ的函数，θ为固定值。代码很简单：

虽然这个函数普遍使用，但是这个算法没有什么特别之处，以使它成为这个问题的最佳选择。这只是其中一种方法：将某些学习参数与某些特征相结合以获得输出，并且完全由我们定义一个θ向量，使它产生我们想要的输出。然而，正确选择θ将为我们很好的估计在有特定的手牌时采取特定行动的价值。

模拟扑克游戏

我们接下来要「玩」手牌了。我们将在接下来的几个部分中进行，不过现在我们先构建三个重要的概念。这些概念与 RL 问题的三个重要组成部分相关：状态、动作和奖励。首先，状态 —— 每次手牌，我们将以随机发牌的方式为每个玩家初始化。

第二点，采取动作。每个玩家将使用当前的模型（由 theta 给出）和已知的手牌和身份（为 SB）来选择动作。在以下函数中，我们估计 GII 和弃牌/FOLD（qGII 和 qFOLD）的值。然后选择当下的最优项（1-ε），否则随机选择动作。返回所采取的动作，以及相应的价值估计和特征向量，这两项我们之后会用到。

第三点，一旦我们知道每个玩家当下的手牌和动作，我们就模拟剩下的手牌来得到玩家的奖励。如果任一个玩家弃牌，我们可以立即返回正确的奖励值。否则，我们参考玩家的状态和 equity，在正确的时间段随机选择一个赢家。

在玩家全押的情况下，我们用小技巧规避了模拟。与通过使用5张公共牌实际模拟游戏并评估玩家的手牌来查看谁赢不同，我们现在根据预先计算的概率随机选择一个赢家。这在数学上是等同的（琐碎的证明忽略）；这只是一个更方便和更有计算效率的方法。

最重要的是，我们的学习过程没有利用这些 equity 或有关游戏规则的信息。正如我们马上将要看到的那样，即使是完全模拟，学习过程也没有什么不同，甚至 agent 还会与外部黑盒的扑克游戏系统进行交互从而可能遵循不同规则！那么，学习过程究竟如何进行？

学习：更新 Q^

一次手牌结束之后，我们需要更新 theta。对于每个玩家，我们已知其状态和采取的动作。我们还有动作对应的估计价值以及从游戏中获得的实际奖励。从某种意义上说，实际获得的奖励是“正确解”，如果动作的估计价值与此不同，则我们的模型有误。我们需要更新 theta 以使 Q^(φ;θ) 更接近正确的答案。

令φ'为一个玩家所在的特定状态，R 是她获得的实际奖励。令 L=(R-Q^(φ;θ))^2。L 被称为损失函数。L 越小，R 越接近 Q^(φ;θ)，如果 L 为0，则 Q^ 恰好等于 R。换句话说，我们想要微调整 θ，使 L 更小。（注意，有许多可能的损失函数，使得随着 Q^ 越来越接近 R，L 越来越小。这里的损失函数只是一个常见的选择）。

所以「更新Q」是指改变θ使 L 更小。有不止一种方法可以做到这一点，一种简单的方法为随机梯度下降（stochastic gradient descent）。详见维基百科，但简而言之，更新 θ 的规则是：

我们需要选择「超参数」α（称为学习率），它能控制每次更新的幅度。如果α太小，学习速度很慢，但是如果它太大，则学习过程可能无法收敛。将 L 代入到这个更新规则，并进行几行微积分计算，我们得到

最后一行提供了更新参数的准则，我们将依此编写代码。注意这里的 θ 和 φ 都是长度为7的向量。这里更新参数的准则分别适用于每个元素。

最后，该整合所有内容了。重复以下步骤：

下面的函数 mc 实现了这种蒙特卡罗算法，并返回学习模型的参数 theta。

特别注意，上节推导出的参数更新规则在代码中得到了实现。

解释模型

本例中，固定 S=10。

我们得到了数字，但是它们有意义吗？实际上有几种方法可以帮助我们判断，并通过它们得到一些模型的解释。

首先，我们考虑某些具体的情况。当 SB 弃牌（FOLD）时，她的估计值是多少？很容易得到，因为在这种情况下 φ 比较简单。实际上，除了第1个（固定为1）和第6个（对应于 isSB）之外，所有元素都为0：phi = [1,0,0,0,0,1,0]。所以，我们的线性模型的 Q^ 仅相当于加总 theta 的第1个和第6个元素：

现在我们知道，根据游戏的规则，SB 选择弃牌的价值是9.5。所以，非常酷，模型与真实情况非常接近！这是一个很好的逻辑判断，并用例子说明了如何估计我们模型可能的误差值大小。

另一种情况：BB 弃牌。只有 phi 的第1个元素是非零的，我们发现一个估计值

虽然不清楚正确的答案应该是什么，除了知道它肯定应该在9（如果 SB 总是 GII）和 10.5（如果 SB 总是弃牌）之间。事实上，这个数字更接近9而不是10.5，这与SB 更倾向于 GII 而不是相一致。

有一个更一般的方法来思考每个 θ 输入。每个元素 θi 都会造成 Q^ 的增加，因为对应的特征 φi 会增加1。例如，当有合适的手牌同时执行 GII 策略时，θ 的第5个元素会增加1。因此，有适合手牌的估计奖励值是0.22571655 —— 一个小的正向的奖励。看上去是合理的。

θ 的第2个元素（对应于玩家排名较高的手牌）是6.16764962。这对应于特征：如果 isGII 则为 rank2/numRanks，否则为 0，意思为玩家排名较高手牌时的 GII 策略。这里 rank2 除以 numRanks，所以特征每增加 1 约等于 2 和 ace 之间的差。以一个额外的 6 BB 加上1个 ace 而不是 2 来取得胜利似乎是合理的。（但是，为什么你会觉得有第二张更高的手牌显然是负的？）

检查与第6个特征相对应的 θ 的元素（如果 isSB 则为 1，否则为 0），如果所有其它特征相等，则在 SB 中的附加值显然为-0.15230302。我们或许可以把这解释为位置上的劣势：由于不得不首先采取行动的小惩罚。

然而，其它一切并不一定相同。如果 SB 执行 GII 策略，则最后一个特征也非零。所以，-0.15230302 为 SB 执行弃牌时的附加值。当执行 GII 时，我们总结最后一个特征的贡献，发现奖励为-0.15230302 + 0.14547532 = -0.0068277。显然，当 SB 采取更激进的策略时，位置劣势就变少了！

我们在这里看到，在本问题范畴内，选择有意义的特征可以帮助我们有效地解释结果。有趣的是，有一个被称为 SAGE 的老规则来玩德扑游戏。这个规则在锦标赛现场容易被记住。原则是为你的手构建「能力指数」，它按照排序、合适性和手牌对子进行规则构建，然后用它来决定是否 GII。它们的特征组合与我们的特征组合相比如何？它们的结果怎么样？

最后，为什么我们选择 isSB 和 isGII 来决定最后一个特征，而不仅仅是 isGII？思考如下。（BB，FOLD）的估计值只是 θ 的第1个元素，所以这个第1个元素需要能够随意变化，以获得正确的（BB，FOLD）值。那么，第6个元素是在 SB 中的额外贡献，它需要能够随意变化以获得正确的（SB，FOLD）。

一旦我们从弃牌转换到 GII，元素 2-5 变为非零状态，并根据玩家调整为特定值，但这些决策同样适用于 SB 和 BB。该模型需要为 SB 全押提供一些不同于 BB 全押的决策。

假设我们的最终特征为：如果 isGII 则为 1，否则为 0。这不取决于玩家，所以 SB 和 BB 的估计值之间的唯一差异将在于 isSB 项。这个数字必须考虑在执行弃牌时 SB 和 BB 之间的差异，以及在执行 GII 时 SB 和 BB 之间的差异。模型必须在这两个差异之间挑选一个数字，最终可能会导致一些差的折中。相反，我们需要：如果 isGII 和 isSB 则为 1，否则为 0。这样，该模型可以区分 SB GII 与 BB GII 的增量值。

注意，该模型仍然无法捕获很多细微的细节。例如，由于模型完全内置的函数形式，我们看到的 GII 的估计值的差异在两个特定手牌组合下，如 A2 和 K2，对于 SB 和 BB 是完全相同的。不管θ的值如何，我们的模型都不可能预测。

这样的模型有很高的偏差值（bias）。它是不灵活的，并且有一个强大的内置“观点”来决定结果将是什么样子。这就是为什么特征工程如此重要。如果我们没有尝试为算法提供精心设计的特征，那么它或许就没有能力表征一个很好的解决方案。

可以为模型添加更多的特征，如其它交叉项，以获得偏差较低的模型，但这可能会带来缺点。这会很快失去可解释性，也可能会遇到更多的技术问题，比如过拟合。（当然，在多数使用中这并不是首要问题，准确性比可解释性更重要，而且有办法处理过拟合）。

可视化策略

要找到完整的策略，我们将评估该模型，以了解在每个玩家的1326种手牌组合中，GII 或弃牌哪个更好：

看上去，对于 SB，大约55％的手牌选择全押，而对于 BB，大约49％的时间选择跟注：

最后，我们可以生成一些 SVG 来在 Jupyter 环境中绘制 GII 范围：

我们怎么选择呢？这里有我们期望的很多定性的特征：大的手牌很好、有对子很好、合适性好于不合适、SB 比 BB 打法松等。然而，边界手牌的打法有时候会与在真正的平衡策略中不同。

这篇介绍性的应用 RL 技术的文章给我们提供了一些合理的策略来进行德扑游戏。该学习过程不依赖于任何结构或游戏规则。而是纯粹地通过让 agent 自己进行游戏、观察结果，并根据此来做出更好的决定。另一方面，重要特征工程需要一些领域专业知识才能学习一个好的模型。

最后，介绍一些背景。许多合适的问题都可以阐述为 RL 问题，也有许多不同的方法来解决它们。这里的解决方案可能具有以下特征：无模型（model-free）、基于价值的（value-based）、蒙特卡罗、策略型（on policy）、无折现型（undiscounted），并使用线性函数逼近器。

无模型：agent 通过采取行动和观察奖励来学习。它不需要任何关于如何产生这些奖励的先验知识（例如关于诸如范围、权益、甚至游戏规则），也没有试图匆忙地学习这些东西。在扑克游戏中，事实上我们很了解某些手牌和动作能导致何种特定奖励（我们可以利用这一点），但是在许多其它情形中并不是这样。

基于价值的：我们专注于找出每个状态下每个动作的价值，然后确定实际的策略，这或多或少是事后想法。还有基于策略的方法（如虚拟游戏），其重点是直接学习在每个状态采取的动作。

蒙特卡罗：我们对整个手牌组合（情节）进行抽样，并根据我们在手牌后获得的价值进行学习。「时序差分（temporal difference）」方法可以在手牌结束之前对所有中间状态的预期值进行估计，并且可以更有效地利用这些值来学习。考虑到每个玩家在结束之前只能在德扑游戏中进行单一动作，虽然这对我们来说并不重要，但它可以在更多的状态的问题上产生很大的影响。

策略型：我们估计玩家策略的价值。实际上这并不简单。因为玩家有时候会采取随机（非最优）的动作，所以我们估计的价值不是最优策略的值，这不是我们真正想要的。即使在探索非最优选择的同时，更为复杂的「非策略（off policy）」方法也可以了解实际的最优策略。

无折现型：大多数 RL 问题从始至终包含很多（可能无限多）状态。当然，在这种情况下，agent 希望最大化所有未来奖励的总和，而不是最大化即刻奖励。在这种情况下，假设相对于将来的某个时间获得奖励，agent 对于当下获得奖励的偏好较小。德扑游戏的一局手牌时间总是很短，所以我们不需要担心。

线性函数逼近器：本例中学习的是一个线性函数，它将（状态-动作）对的表征映射到数值。其它替代方法包括简单的表（它将每个状态的每个动作的估计数值单独存储），以及许多其它类型的函数逼近器。特别地，这种方法在神经网络中非常成功。在某种程度上，这是因为它们不需要很多特征工程来获得好的结果。神经网络通常可以学习一组好的特征，以及学习到如何使用它们！但本文暂不探讨这个话题。

参考文献

Sutton 和 Barto 的教科书（http://incompleteideas.net/sutton/book/the-book-2nd.html）

David Silver 讲座（http://www0.cs.ucl.ac.uk/staff/d.silver/web/Teaching.html）

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